Desarrollo Evolutivo del Bebe

Principales Hitos en el Desarrollo Evolutivo:

Sobra decir que el desarrollo de cada niño/a es diferente al de los demás por lo que las escalas de desarrollo evolutivo son tan solo una guía informativa de los pasos que nuestros/as hijos/as dan en su desarrollo como personas:

0-1mes: Etapa de reflejos.En sus primeros días de vida, la conducta del bebe está guiada por actos reflejos. Es importante estimular alguno de estos reflejos como el reflejo de succión o el reflejo de prensión para que vaya interaccionando con su entorno.
1-4meses:A partir del primer mes, el bebe comienza a desarrollar la coordinación auditiva y visual así como a mantener la mirada ante las personas que le suscitan mayor interés. En esta etapa aparecen las primeras sonrisas y las primeras imitaciones básicas como "sacar la lengua".

4-8meses: En esta etapa comienzan a interesarse por su cuerpo.Es la etpa en la que los bebes juegan con sus pies y consiguen agarrar algunos objetos con la mano. A partir de los seis meses además, aparecen los primeros dientes y consiguen mantenerse sentados en una postura erguida lo cual les permite explorar su entorno con mayor autonomía.

8-12meses:Comienza el desplazamiento. A esta edad comienzan a desplazarse gateando o incluso arrastrandose. También aparecen las primeras palabras en forma de sílabas dobles como mamá, papá, nene, tete...y utilizan gestos para comunicarse con los adultos.

12-18meses: Primeros pasos. Se desplazan de manera autónoma y coordinada. Desarrollan un vocabulario de entre 5 y 20 palabras e imitan las conductas más complejas de los adultos como mecer a un muñeco, "leer"un periódico...

18-24meses:El juego.Disfrutan de moverse, bailar y desarrollar el sentido del ritmo. Dan patadas coordinadamente a una pelota y aparece el juego simbólico. Su vocabulario comprende hasta 100 palabras.

2-3años: Explosión del lenguaje.Ya no balbucean, desean hablar y aparecen los primeros errores gramaticales.El lenguaje comienza a ser comprensible a los extraños. Además en esta etapa utilizan "herramientas"adecuadamente como por ejemplo los cubiertos, las ceras de colores, los juguetes...

Soluciona Psicologia y Logopedia

Niños que no comen y padres que se desesperan...

¿Qué es un transtorno de la conducta alimentaria en la infancia?

Negativa del niño a comer en presencia de la persona de competencia que le cuida  y en ausencia de enfermedad orgánica que justifique ese rechazo.

¿Qué podemos hacer cuando los niños se niegan a comer?

En primer lugar hay que comprobar que no se trata de ninguna enfermedad física ni ninguna intolerancia alimentaria. Sino es así, la causa más frecuente de este trastorno puede ser la necesidad de atención y la búsqueda de límites. Para ello, es recomendable tener en cuenta las siguientes pautas o recomendaciones:

• Si un niño llama la atención, es porque la necesita pero no debemos proporcionársela ante conductas inadecuadas como No comer. Paralelamente a toda intervención relacionada con el ámbito de la alimentación, debemos buscar espacios donde relacionarnos con nuestro hijo/a de manera exclusiva. Atenderle sin que interfieran o interrumpan otros adultos, hermanos o teléfonos móviles.
• Evitar que coma entre medias de las comidas.
• A la hora de comer, merendar o cenar, hacerlo siempre siguiendo una serie de pautas:
• Tratar de comer a la misma hora y en el mismo lugar.
• Comer sin televisión ni juguetes que le puedan distraer.
• Poner cantidades pequeñas de comida para poder asegurarnos el éxito y poder felicitar al niño por lo bien que lo ha hecho.
• No hacer de la comida un tema de discusión ni una lucha de poder.
• No exceder el tiempo de la comida más de 45 minutos. Si en 45 minutos no ha comido, se retira la comida hasta la siguiente comida. Es recomendable poner un reloj delante del niño para que vea que al llegar la aguja a la hora se le retirará el plato y ya no podrá comer hasta la hora de la merienda o la cena, según corresponda.
• Tratar de comer en un ambiente relajado, si el niño está tenso es posible que no sienta hambre.
• No olvidarnos de atender al niño cuando lo haga bien, aunque haya sido el plato que más le gusta y poca cantidad hay que reforzarle lo bien que lo ha hecho y lo que nos gusta cuando come bien. De esta forma, estamos dando más importante a lo que hace bien (comer) que a lo que hace mal (no comer) y aumentamos la posibilidad de que esta conducta vuelva a repetirse.

Este proceso puede ser difícil de llevar a cabo por la inseguridad que genera en los padres dejar a los niños sin comer pero debemos tener claro que estas medidas las llevamos a cabo por la salud de nuestros hijos/as ya que la comida no es un elemento con el que deban jugar o buscar la atención y deben aprender a comer de todo aunque para ello pasen unos días en los que apenas comen de nada. Aplicando este método, los resultados pueden tardar unos días en apreciarse pero debemos confiar en su resultado para poder mantenernos serenos en su aplicación.

Para una mayor información, consultar con psicológos especializados en Psicología infantil. 

¡¡Buen Provecho y Buena Suerte!!